Robótica educativa para aprender las monedas y los billetes

 El alumnado de 2º de Educación Primaria ha trabajado el reconocimiento y uso de las monedas y billetes de euro a través de una propuesta de robótica educativa con Matatalab desarrollada de forma individual

La actividad ha consistido en plantear pequeños retos relacionados con cantidades de dinero donde cada alumno y alumna debía identificar las monedas y billetes necesarios para formar una cantidad determinada o calcular el total a partir de diferentes combinaciones

De manera individual cada participante ha programado el robot para desplazarse hasta la moneda o billete correcto según el reto planteado favoreciendo la comprensión del valor de cada unidad monetaria y la autonomía en el aprendizaje

A través de esta propuesta se ha integrado la competencia matemática con la competencia digital desarrollando el pensamiento lógico y computacional de forma práctica manipulativa y significativa dentro del CITE Robótica del CEIP Luis Vives

El trabajo individual ha permitido observar el nivel de comprensión de cada alumno y alumna favoreciendo la responsabilidad personal la toma de decisiones y la corrección de errores como parte del proceso de aprendizaje

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Robótica educativa para medir y comparar

El pasado 29 de enero, el alumnado de 2º de Primaria trabajó las medidas de longitud, concretamente el metro y el centímetro. Partiendo de una medida expresada en centímetros, el alumnado programó el robot Matatalab para avanzar hasta los metros correspondientes, favoreciendo la comprensión de la equivalencia entre ambas unidades.

Por otro lado, trabajamos los conceptos igual y distinto utilizando tarjetas con dos números. El alumnado observaba si los números eran iguales o distintos y, en función del resultado, programaba el robot para llevarlo hasta el símbolo correspondiente, reforzando así la comprensión y el uso del lenguaje matemático.

El alumnado programó el recorrido del robor para llegar hasta los diferentes retos planteados, combinando actividades de medición y comparación numérica, lo que permitió consolidar los aprendizajes de forma práctica y visual.

Los niños y niñas participaron activamente, tomando decisiones, corrigiendo errores y colaborando en equipo favoreciendo el aprendizaje cooperativo y el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. 

Aprender a medir y comparar con robots nos ayuda a entender mejor el mundo que nos rodea... ¡y a disfrutar del aprendizaje!

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Los números también se programan: aprendemos del 200 al 399

 

El pasado 21 de enero, el alumnado de 2º de Primaria trabajó los números del 200 al 399 de una forma divertida, manipulativa y tecnológica.

A través del robot Matatalab, aprendimos a leer, escribir y descomponer números utilizando centenas, decenas y unidades. El alumnado programó el recorrido del robot para llegar hasta diferentes números y resolver retos matemáticos, como comparar cantidades, identificar números mayores y menores o completar series numéricas.

Los niños y niñas participaron activamente en la programación del robot, tomando decisiones, corrigiendo errores y colaborando en equipo, lo que favoreció el aprendizaje cooperativo y el desarrollo del pensamiento lógico-matemático.

Esta actividad se enmarca dentro del proyecto CITE Robótica del CEIP Luis Vives, que impulsa el uso de la tecnología y la robótica educativa como herramientas para mejorar el aprendizaje y la motivación del alumnado.

De esta manera, combinamos robótica educativa y matemáticas, reforzando los contenidos del área de forma práctica, motivadora e inclusiva.

Aprender matemáticas con robots nos ayuda a pensar, a colaborar y a disfrutar del aprendizaje… ¡número a número y paso a paso!

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Descubrimos al insecto palo con Matatalab

Dentro del proyecto eTwinning, nuestro alumnado de 2º de Primaria ha vivido una experiencia muy especial: ¡conocer al insecto palo de una forma muy divertida y tecnológica!

A través del robot Matatalab, hemos aprendido qué necesita este curioso animal para vivir: un palo donde sujetarse, agua para mantener su hábitat húmedo, hojas de rosal para alimentarse y tierra para preparar su terrario.

Los niños y niñas programaron el recorrido del robot para que buscara cada uno de estos elementos, comprendiendo de forma práctica cómo se cuidan los seres vivos y reforzando los contenidos de Conocimiento del Medio.

De esta manera, combinamos robótica educativa, aprendizaje cooperativo y conciencia medioambiental, dentro de nuestro proyecto europeo eTwinning y del CITE Robótica del CEIP Luís Vives.

Aprender con robots nos ayuda a cuidar la naturaleza...¡y a seguir explorando el mundo con curiosidad y respeto!

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Reforzamos el aprendizaje de unidades, decenas, mayor que, menor que e igual que.

 

El 21 de Octubre, nuestros alumnos y alumnas de 2º de Primaria han disfrutado de una actividad muy especial dentro del Proyecto CITE Robótica del CEIP Luís Vives.

A través del robot Matatalab, hemos trabajado los conceptos de unidades y decenas, además de practicar con los signos mayor que, menor que e igual que.

Los niños y niñas, organizados en pequeños grupos, programaron los movimientos del robot para que se desplazara por el tablero hasta el número correcto, comparando cantidades y resolviendo pequeños retos matemáticos.

De esta forma, la robótica educativa se convierte en una herramienta divertida y motivadora que les ayuda a comprender mejor las matemáticas, favoreciendo el trabajo en equipo, la lógica y el pensamiento computacional.

Aprender haciendo, pensar jugando y disfrutar: así seguimos avanzando en nuestro camino hacia una educación innovadora e inclusiva en el CEIP Luís Vives.

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Halloween

                                  

 

Búsqueda de iguales y asociaciones lógicas.

La actividad consiste en llevar a cada personaje con el robot a su lugar de residencia.

La siguiente actividad es asociar dibujos que aparecen en el panel de manera lógica usando el robort.

COLABORACIÓN

Estefanía

¡A jugar con nuestros tapetes personalizados!

 La última sesión la vamos a dedicar a crear nuestros propios tapetes y divertirnos con el robot.

Se ha decidido hacer 2 tableros, uno de natación y otro de medallistas olímpicos de diferentes disciplinas y continentes.